Physique Chimie

Objectifs

L’enseignement de la Physique-Chimie au collège a pour objectifs de contribuer à l’acquisition d’une culture scientifique et technologique afin que l’élève puisse avoir une représentation correcte du monde du monde qui l’entoure.

L’élève doit être notamment capable :

de pratiquer une démarche scientifique, c’est-à-dire d’observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, mais aussi de comprendre le lien entre le phénomène étudié et le langage mathématique qui s’y applique.
de manipuler et d’expérimenter c’est-à-dire de participer à la conception d’un protocole et à sa mise en œuvre
de comprendre, d’exprimer et d’exploiter les résultats d’une mesure ou d’une recherche c’est-à-dire d’utiliser les langages scientifiques à l’écrit et à l’oral, de maîtriser les principales unités de mesure et de savoir les associer aux grandeurs correspondantes.

Tout au long de ces apprentissages les élèves travaillent les compétences du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture qui sert également de référence pour l’évaluation.

Programmes

Cycle 3 (Niveau 6°)

Depuis septembre 2016, la physique-chimie est apparue dans les programmes de 6° (fin du cycle 3), le programme a été réactualisé en juin 2023, les deux disciplines scientifiques, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et Physique-Chimie (PC) se partagent ce programme.

Ce programme est découpé en 4 parties

Matière, mouvement, énergie, information
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Les objets techniques au cœur de la société
La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants.

Cycle 4 (Niveaux 5°, 4° et 3° )

Les objectifs de formation du cycle 4 en physique et chimie s’organisent autour de quatre parties mais il n’y a pas de programme propre à chaque niveau, nous avons un programme spiralaire, les notions sont abordées en 5° puis approfondies au cours des niveaux suivants.

Les 4 parties du programme sont les suivantes :

Organisation et transformations de la matière
Mouvements et interactions
L’énergie et ses conversions
Des signaux pour observer et communiquer

Organisation des cours

En 6° et 5°, les cours se déroulent 1h semaine A et 2h semaine B en alternance.

En 4° et 3°, les cours se découpent en 1h par semaine en classe entière et 1h en ½ classe tous les quinze jours pour la méthodologie et les techniques expérimentales les plus délicates à mettre en œuvre.

Méthodes de travail

Pour que tout se passe pour le mieux, quatre principales règles sont à suivre :

L’attitude, la concentration et l’écoute doivent être le meilleur possible pour que le cours se déroule dans de bonnes conditions et pour qu’il soit le plus bénéfique possible.
Le cours, écrit sur les fiches distribuées en classe, doit être appris pour la séance suivante afin de comprendre la séance en cours.
Le travail donné doit être fait correctement en se servant du cours
La correction des exercices soit être copiée correctement pour s’en servir lors des révisions pour une évaluation.
En cas d’absence : Le cours doit être rattrapé (à l’aide des camarades, de Pronote, ou des ressources Pearltrees) et le travail demandé fait.